近日，松山湖实验小学的“晨诵”和“午练”校本课程成功“走”出东莞，被香港一所公办小学全面引进。这两门课程，是该校一日常规特色课程中的其中两项。在“晨诵”“午练”等课程的引领下，学生不仅习得了知识，更涵养了自己的品行，而这正是一日常规特色课程的魅力所在。
课程——晨诵、午练“走”出东莞
记者了解到，松山湖实验小学这次被香港公办小学引进的校本课程是“晨诵”和“午练”两门。虽说是课程，但这两门每日所用时间并不长。其中，“晨诵”每天10分钟，依托学校自编的教材，学生每日诵读课外诗文。内容按年级划分，低年级的读《三字经》《弟子规》等，中年级读经典诗词、《千字文》《论语》，高年级则诵读小古文、散文诗。“午练”每天15分钟，静听古乐，端正身姿，学生集体在课室练字。
这两门课，是该校一日常规特色课程中的一部分。据松山湖实验小学教导处副主任、语文老师李芳介绍，一日常规课程包括早上的“晨诵”、中午的“午练”、下午的“暮韵”等三个环节，是学生每天都必须要进行的活动。“尽管每天时间不长，但坚持六年下来，积少成多，孩子们从中积累的知识量是非常可观的。”李芳说。
特色——德育“无痕”融入课程中
实际上，“晨诵”和“午练”除了是学校的特色课程，更是学校德育教育的载体之一。松山湖实验小学倡导无痕教育，将德育教育融入特色课程建设中，让孩子在课程参与活动实现道德成长就是无痕教育的一大体现。
以“晨诵”为例，通过每天10分钟的诵读，学生将会记下大量的优秀诗文。这个过程中，学校对孩子们的要求是“轻理解，重积累”，即不强行要求每个学生深入理解每一句的意义，先在量上完成深厚的积淀。
但这并不意味着彻底的“不求甚解”。恰恰相反，学校是把理解交回给孩子，让他们在恰当的时候建立起正确的认知。有了深厚的记忆基础，伴随着年龄的增长，原来懵懂的孩子会逐渐对记忆的词句产生属于自己的理解，自然而然，也会开始吸收其中的营养。譬如，一句“人而无信，不知其可”能让高年级的孩子在不信守承诺时面红耳赤；一句“出必面，返必告”则会让低年级的小朋友知道要对自己的行为负责。
李芳说：“这就是文化的反刍，在这个过程里，日复一日的熏陶和记忆不断内化，孩子的品德将得到润养，品行自然也会有所提升。在某种意义上，这也是从量变到质变的一个过程。”
Via东莞日报